Méthodes et pratiques scientifiques

1. ➡ Découvrir les Sciences autrement
   Via l’apport croisé et complémentaire des Sciences de la Vie et de la Terre, des Sciences Physiques et des Mathématiques, les élèves mènent une démarche d’investigation pour résoudre des problèmes scientifiques en lien avec les questions scientifiques que soulève une société moderne.
   
   

2. ➡ Développer les pratiques expérimentales
   Une large part leur est consacrée. Les expériences réalisées utilisent du matériel de laboratoire, des outils informatiques.
   
   

3. ➡ Découvrir des métiers et des formations:
   Via les activités réalisées au lycée, des visites de laboratoires, des conférences, cet enseignement doit aider les élèves à construire leur projet de poursuite d’études en leur faisant mieux connaître la nature des enseignements scientifiques, les méthodes et les approches croisées mises en oeuvre.
   

Les CONTENUS

Parmi 6 thèmes nationaux, deux ou trois thèmes seront choisis par l’équipe des professeurs mobilisant chacun les trois champs disciplinaires.
Les 6 thèmes proposés:

1. ➡ Science et aliments
   

2. ➡ Science et cosmétologie
   

3. ➡ Science et investigation policière
   

4. ➡ Science et oeuvres d’art
   

5. ➡ Science et prévention des risques d’origine humaine
   

6. ➡ Science et vision du monde
   

Un thème libre peut aussi être choisi par l'équipe des professeurs.

Des MéTHODES DE TRAVAIL SPéCIFIQUES

1. ➡ Mener une démarche d’investigation scientifique,
   

2. ➡ Prendre des initiatives, avoir du temps pour la réflexion,
   

3. ➡ Travailler en groupe et collaborer entre élèves,
   

4. ➡ Découvrir et maitriser de nouvelles techniques expérimentales,
   

5. ➡ Utiliser des outils informatiques pour modéliser, simuler, expérimenter,
   

6. ➡ Communiquer ses résultats à l’écrit et à l’oral,
   

7. ➡ Etudier un même thème sous le regard croisé et complémentaire des trois disciplines scientifiques.

L’évaluation peut prendre des formes variées afin de valoriser l’acquisition de compétences et de qualités telles que l’autonomie, l’initiative, l’engagement dans une démarche scientifique, le travail d’équipe, le raisonnement et la communication écrite et orale.

Selon les thèmes, l’évaluation peut prendre en compte, par exemple :

— la mise en oeuvre d’une démarche scientifique ;

— les compétences expérimentales mobilisées lors de séances de travaux pratiques ;

— des travaux de recherche personnelle ou en petits groupes dans et hors du temps scolaire donnant lieu, par exemple, à la constitution d’un dossier, à l’élaboration d’une expérience, à la réalisation d’un projet ;

— la présentation écrite ou orale de résultats, d’un travail de recherche ou d’un projet ;

— l’utilisation à bon escient des technologies usuelles de l’information et de la communication (réalisation d’un site internet par exemple).